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区域活动中班级环境的创设与材料的投放-西安铁路学校学习标准体会与实践

分类:新闻中心 发布时间:2020-10-27 17次浏览

本月我们教研组的老师们一起学习了《浙江省幼儿园等级评定标准》,学习后给我的感触...

本月我们教研组的老师们一起学习了《浙江省幼儿园等级评定标准》,学习后给我的感触很深。

《标准》中指出:“班级有5个以上明确划分的活动区角,并有方便使用的家具设备。区角空间规划合理,位置适宜,干扰少。区角活动材料丰富(每个区角有4—5种材料,每种4—5个以上),定期更新,有一定比例的自制玩具与半成品材料(占总数的20%以上)。区角空间和材料能够满足班级全部幼儿同时进行区角活动的需要。”下面,西安铁路学校我简单介绍我们班的一部分区域:

一、陶玩区域:

材料投放:1.常规材料:彩泥、陶泥若干;各类辅助材料,如:牙签、小棒、印板、毛笔、棉签等。2.根据活动需要,提供实物图片。

预设目标:提高陶泥活动中幼儿的想象与创作能力

二、美衣坊:

材料投放:衣服、裤子、帽子、围巾、发夹、发箍、假发、梳子、镜子等供幼儿穿戴和装扮。

预设目标:幼儿与同伴一起自主挑选衣裤进行穿戴,打扮自己。

三、巧手栏

材料投放:剪刀、记号笔、油画棒、橡皮泥、石头、棉花、小盒子、彩纸、折纸书等。

预设目标:幼儿根据自己的喜好挑选材料进行创作。

四、宝贝玩具屋

材料投放:益智类玩具、电动玩具以及毛绒玩具若干。

预设目标:心情愉快地玩玩具,并与同伴分享玩具

五、特色点心店

材料投放:包子、馄饨、饺子、青菜、寿司、饮料以及锅子、铲子、围裙等。

预设目标:烧制、买卖菜肴,会招待客人,并整理材料。

六、宝宝T台秀

材料投放:红地毯一块、录音机一个、照相机一个、号码牌若干。

预设目标:幼儿自由分配角色,在美衣坊穿好衣服后可在T台秀上表演。

同时,我们班级两位老师结合我园陶玩特色,尝试了多种表现和创作手法,运用于教学实践中,我们发现:1.刚进入中班的幼儿,他们基于小班开展的粘土为主的陶玩活动,有着制作的基本技能。2.幼儿对陶泥接触不多,技法上相对薄弱,制作的自主性不强,教师难以兼顾全部幼儿。3.幼儿在创作上比较单一零散,技能上缺乏学习后巩固及创新。这些使幼儿在陶玩制作学习中存在漏洞,幼儿的思维受到限制,不利于幼儿陶玩制作的系统性建构。

于是我们主打班级特色为陶玩,开设陶玩区域,根据中班幼儿的年龄特点和发展水平,以泥条盘筑法为主,多角度挖掘,带领幼儿全面性和系统性地提高创作能力,激发幼儿对陶玩活动的兴趣。

在对泥条盘筑法的探索中,我对开展中班陶玩活动有了一些方法:

(一)随主题教学而推进

以主题教学的开展而推进平面造型和立体造型,立体造型对于刚接触陶泥的中班幼儿是具有一定的难度和挑战性的。

平面造型

平面造型,根据泥条盘筑法可以卷、弯、折出各种形状,比如圆形、长方形、三角形、曲线等,再制作或组合成各种形象的作品。

2.立体造型

    立体造型是通过泥条盘筑法,设计创造出艺术性的作品,具有立体感,又具有观赏性和实用性。立体造型对于中班的幼儿来说具有一定的挑战性,以简单的泥条之间的粘连来表现南瓜、丝瓜的特殊纹理,从而体现有趣的立体形态,使作品更加生动逼真。在此基础上增加难度,运用泥条盘筑法来塑造,如圆柱体、正方体、多边体等立体作品。

3.自由组合

从平面到立体,幼儿逐步了解了运用泥条盘筑法能形成各种立体形态,在形成的过程中让幼儿了解了平面到立体的转换,从而幼儿能根据自己的需要和想象,平面造型和立体造型巧妙结合,自由组合创造出与众不同的作品,更能发展幼儿的创造力。

   (二)以别出心裁为亮点

   《纲要》中指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”教育家陶行知说:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”

1.趣中而生

随着陶泥活动的开展,更多的是以贴近幼儿生活经验,符合幼儿年龄特点,幼儿的兴趣来寻找具有教育价值的事物。这样幼儿生活经验得到再现,更容易理解和接受,提高了幼儿主动参与创造的兴趣,创作起来也得心应手。

光彩夺目

色彩能吸引幼儿的注意,幼儿能用多种感官去感受色彩、认识色彩、树立正确的审美观,提高欣赏水平,获得美的享受,进一步发展幼儿对美的认识和创造。水粉或者丙烯颜料颜色鲜艳,幼儿可以运用毛笔、棉签球、牙刷等,自由在陶玩作品上进行涂色、填色、绘画等,也可以通过颜色的相互渗透,让作品呈现有趣的色调变化,使其体验不同的创作乐趣。

匠心独妙

《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。在陶玩活动中,教师可根据园特色的大环境,让幼儿睹境思“创”,从而培养幼儿的发散性思维,在生活与活动中寻找灵感。